<正>比起异彩纷呈、各具匠心的第二课时,低年段语文第一课时的设计,总有那几条固定的教学目标如同达摩克利斯之剑一般,必须时刻悬于头顶:要帮助孩子识记生字、读通课文、理解大意。那么,如何提高效率,让孩子既能完成第一课时教学目标,又能为第二课时的精读品味做好铺垫、为语用训练节省更多的时间呢?叶老的"凡为教者必期于达到不须教。"给了我们答案。孩子自主学习能力的培养,恰正是教师需要一点一滴下功夫的地方。一、预习习惯离不开督促
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