英语作为高职院校公共课程之一,是学生的必修科目,而学生英语学习的效果如何与其学习动机有着必然联系。实证研究结果表明动机与动机强度成正比关系,既动机越强,学习的投入就越大。为此,需要教师采取有效的教学策略来激发学生对英语的求知欲望,强化其学习动机,实现英语教学效果与学生英语水平的共同提高,本文主要针对高职学生英语学习动机的激发策略展开分析研究。
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