学习问题是教师提升教学质量必须重视研究的要素。文章以学习问题为原点、以学习问题导向教学（Question in Learning—oriented Instruction）理论为圆弧，具体论述以下四个方面：一是学习问题概念的厘清，特别是阐释清楚其内涵与外延；二是通过对当下中职课堂学习问题之透视，从中发现本问题实践的走向和关键；三是学习问题理论基础的分解，以形成扎实的理论体系；四是学习问题设计策略的建构，以切实提高课堂教学效益。
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