为保证师范院校的人才培养质量,更好地帮助师范类专业学生适应政府和用人单位的多方考核评价,师范院校尝试建立"三·三·三"教学质量保障体系,从学校到二级学院、系科,建立三个层面逐级推行的教学质量监控组织系统;修订人才培养方案,编制课程标准,实施课堂教学观测,实施三个层面环环相扣的教学质量管理工作系统;专家、同伴、学生三方评教,推行三个层面同步开展的教学质量评价反馈系统,在不断地运行实践中逐步形成师范院校专业人才培养新机制。
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