摘要

在课程思政改革背景下,立足于高等数学的教学内容,借助数学概念、数学的学习过程、数学家成长故事以及微积分发展史,结合高等数学教学实例探索课程思政的基本途径,并探讨进行课程思政教学时需要注意的问题。