在中职学校的电子专业中,《电子线路》作为一门专业基础课,对于学生后期的进一步学习起到了关键性作用。经过调查发现,由于大部分中职学生的文化基础较差,而学习《电子线路》这门课程需要同时具备理论知识和实践能力。因此,对于很多中职学生来说,《电子线路》课堂显得枯燥无味。本文通过探究在《电子线路》课堂中加入交流展示环节,对其实效性进行分析,以期给《电子线路》课堂带来更多趣味性,从而激发起学生兴趣。
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