小学语文阅读教学中的深度学习:内涵、特点与策略

作者：高先丽; 李纯^*

来源：教学研究, 2019, 42(02): 107-113.

• 小学语文阅读教学
• 深度学习能力
• 培养策略

深度学习是信息时代的产物,它的出现为教育变革提供了转机,小学语文阅读教学中的深度学习的特点表现为文本"读解构"有深度、知识运用有维度、思维发展有高度、审美教育有温度。从深度理解能力、深度运用能力、深度思维能力、深度审美能力4个方面来实施深度学习策略,实现深度学习在小学语文阅读教学中的有效运用。

• 单位
  贵州师范大学; 教育科学学院