基于双重差分模型的健康促进银牌学校创建效果评价

作者：朱莹莹; 董莹^*; 徐倩倩; 冯宏伟; 李玉红; 金秋妍; 丁十戈

来源：中国农村卫生事业管理, 2023, 43(10): 755-760.

DOI：10.19955/j.cnki.1005-5916.2023.10.012

• 健康促进学校
• 创建
• 效果评价
• 教职工
• 学生
• 双重差分模型

目的 评估宁波市健康促进银牌学校创建效果，为持续巩固健康促进银牌学校创建工作提供依据。方法 以宁波市66所健康促进银牌学校和66所非健康促进学校为调查对象，采用“健康促进学校基本情况调查表”,应用双重差分模型(difference-in-differences, DID),从健康服务提供、师生健康状况、健康相关课程设置3个维度进行效果比较。结果 创建组和非创建组分别纳入小学、初中、高中、九年一贯制、全日制六年中学各38所、18所、2所、7所和1所。双重差分模型显示，实施银牌学校创建和不创建的措施后，创建组与非创建组相比，学校心理辅导室每周开放时间净效应(DID=4.469小时，t=1.993,P=0.047)、体质健康良好人数占比净效应(DID=9.581%,t=2.086,P=0.038)均有所上升。学生肥胖率净效应、(DID=3.704%,t=-2.743,P=0.007)、贫血率净效应(DID=6.843%,t=-7.211,P<0.05)均有所下降。教职工高血压患病率(DID=3.632%,t=-2.135,P=0.034),甘油三酯异常率(DID=5.24%,t=-2.405,P=0.017)均有所下降。其他指标，包括医务室/保健室面积、专职卫技人员配备人数、专职保健教师配备人数、学生视力不良率净效应无统计学意义(P>0.05)。结论 宁波市健康促进银牌学校创建工作对学校师生健康的提升有较好的促进作用。运用DID模型，科学评估了健康促进银牌学校创建工作的真实效果。

• 单位
  宁波市疾病预防控制中心