针对医学院校课堂教学质量评价体系中存在的评价理念滞后、评价主体单一、未区分课程差异、未体现综合评价、未反映过程表现、过于依赖定量评价以及教学评价结果未能充分应用等诸多不足，潍坊医学院秉承学生中心、结果导向的理念，对课堂教学质量评价进行了系统改革，构建了基于“互联网+”的“全员参与、多元评价、持续改进”的课堂教学质量评价体系，在发挥评价导向、推动课堂革命等方面进行了有益的尝试，取得了良好的效果，学校教学质量和人才培养质量稳步提升。
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