职业规划教学能使学生认清自己的兴趣爱好及优势特长，认识到学科教育与未来所从事职业之间的关系，有计划、有方向地学习，成为社会所需的发展型人才。在高中生物学课堂上渗透职业规划教育，既要全面深入，又要提纲挈领。以“组成细胞的分子”教学为例，教师应深入挖掘教材内容，创设与职业相关的大情境教学，选编可以渗透职业规划教育的例题，组织学生扮演不同职业的角色，培养学生的生物学学科核心素养。
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