本文以梧州市卫生学校2016级护理专业的两个班为研究对象,就BOPPPS与微课相结合教学模式在护理学基础教学中的应用效果进行调查和分析,发现试验组的操作和理论成绩均高于对照组。提出将预习环节中学生的表现纳入平时成绩、强化学生的沟通交流意识、制定护理学基础课程能力测评报告、开展专业教师信息技术培训等建议。
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