合作学习和自主学习是小学英语教学中教师经常采用的教学方式,也是新课程改革所倡导的有效学习方式。当前的小学英语合作学习、自主学习中,仍存在着诸如缺乏情境、分工不明确、教师不放手、学习时间短、缺少评价等问题。针对这些问题,教师应基于学生的认知能力,创设合理的情境,明确学习任务和分工,制定科学的评价标准,由此提升合作学习和自主学习的效率,让学生喜欢学英语,真正学好英语。
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