挖掘田园主题 构建快乐童年

作者：徐勤

来源：好家长, 2019, (95): 62-63.

<正>伴随着城市化进程的加快,幼儿与自然的关系越来越疏离,由此引发幼儿一系列心理和生理上的问题,如:儿童的"自然缺失症"。人类是自然的一部分,教育是介于文化和自然之间的人类实践,所以幼儿教育应回归自然。我园地处城乡接合部,我们注重挖掘本土资源,让教育回归自然,形成师幼共建、特色鲜明的园本课程。"田园"二字是我园课程理念的浓缩,其含义主要有四个方面:一是作为具象的"田园",原始、天然、本真,课程环境中富含丰富的教育资源,应为幼儿提供自然的、真实的、丰富的、多彩的环境;二是富有人文