慢的教育，是好教育

作者：周成

来源：班主任之友(小学版), 2023, (03): 58-59.

<正>罗老师处理涂鸦风波其特征，一言以蔽之：慢！她在刻意“慢处理”，尽可能避免“批评教育”的发生。需要指出的是，“批评教育”的延缓和刻意延缓乃至取消，发生的背景，是罗老师在第一时间的“愤怒与不安”！产生这样的情绪背景，坦诚说，其实并不奇怪。首先，“愤怒”是必然的。学校专门给同学们涂鸦的篮球场围墙，主题是“运动与健康，青春与活力”，学生犯错的行为，简直就是“啪啪打脸”，公然违背学校的良好活动组织的初衷。