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摘要
提升大学生思想政治理论课获得感是当前思想政治教育改革的核心目标。通过调查发现，开放教育学生思想政治理论课总体获得感处于中上水平，但存在学习层面获得感、思想层面获得感和行为层面获得感发展不均衡。实证分析表明，学生思想政治理论课获得感存在性别、任职情况、社会面貌的群体差异。思想政治理论课的教学方式、教学环境、课程考核、师资队伍是大学生思想政治理论课获得感提升与否的关键影响因素。最后，从尊重两性差异，实施差异化教学；优化教育方式，强化实践体验教学；打造教师队伍，深化师生互动交流等方面，提出了提升大学生思想政治理论课获得感的对策措施。
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单位浙江广播电视大学
