提问是思想政治课堂教学的重要环节。学生的思维过程往往是从问题开始的,有效的问题能引发学生思考,激发思维的动力,促成思维的创新。本文诠释了课堂提问有效性的内涵及其价值;提出了思想政治学科课堂提问有效性的实现途径。旨在引导教师在课堂教学中,根据课程的教学目标和学生的年龄特点设计问题,创设能激发学生问题意识和探究欲望的情境,从而形成"动态"的课堂氛围,实现"三维"教学目标。
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