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摘要
<正>一、引言阅读是获取语言知识的主要途径,但我国大学英语阅读教学依然采用"授人以鱼"的传统教学模式,在阅读教学中,教师机械地将知识传授给学生,阅读活动只是为了完成课文后面的选择题和判断题。这种"只见树木,不见森林"的教学模式抑制了学生独立思考和创造能力,有碍于其语言认知结构的形成和发展。现代阅读理论认为阅读过程是读者和文本相互作用的创造性活动,阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。建构主义学习理
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单位防灾科技学院; 广东工业大学
