运动大不同——以“运动总动员”为例探索班本化课程的实施

作者：董颖

来源：幼儿100(教师版), 2021, (03): 31-35.

<正>幼儿的现有水平和经验是幼儿园课程的基础。以前,我们更多的是以园本课程为核心、主体。随着《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的深入贯彻,我园倡导主题课程班本化实施,顺应班级幼儿经验发展的方向,梳理课程发展的线索,以本班幼儿的经验和兴趣点出发,以促进班级幼儿发展为出发点和落脚点,为本班幼儿"量身打造"课程,提高课程的适切性,给予幼儿探究、调查问题的机会,使得幼儿在已有经验的基础上不断发展,主动学习,提升经验。接下来,我以中班班本课程"运动总动员"为例,探讨如何实施班本化课程。