在幼儿园里,幼儿的告状行为较其他行为来说,发生的频率最高。其产生的原因主要有教师的介入、年龄发展的影响、为了引起关注等;教师的指导策略主要有做好班级常规、培养幼儿的独立性等。本文旨在通过对幼儿告状行为的相关文献进行研究,以此丰富幼儿教育的理论知识,丰富幼儿教师处理幼儿告状行为的技巧。
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