为了更好地适应学生个体差异,满足学生差异化的学习需求,使每个学生在原有基础上得到最大限度的发展;依据大学计算机基础课程的特点和大学新生的差异化特征,以安徽中医药大学新生为研究对象,对大学计算机课程进行基于差异教学思想的教学设计和评价改革;经过一个周期的实验,教学效果显著,学生在全省计算机水平测试中合格率全校第一;为其他课程的教学和成绩评定方法改革提供策略依据。
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