基于“生活即教育”思想的科学探究复习课——以探秘“镁粉”为例

作者：唐泓

来源：化学教与学, 2021, (18): 50-52.

• 科学探究
• 生活化
• 真实情境

科学探究是学生获取知识，认识物质的重要途径。在初三化学复习的最后阶段，不仅要注重对学科知识及实验技能的训练，更应关注科学思维和科学方法的培养。本节课以“镁粉”为载体，使学生体验真实情境下的科学探究，避免单调复习，提升解决实际问题的能力。