篇本联读：“小初衔接”视域下的阅读“对话”——以中国古典名著教学为例

作者：姚惠平; 盛新凤

来源：新教师, 2022, (07): 29-30.

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）要求：“遵循学生身心发展规律，加强一体化设计，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性。”根据《课程标准》对于学习任务群的编排，“整本书阅读”属于拓展型学习任务群。在“教学提示”中，《课程标准》强调应统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，并指出要通读整本书，理解主要内容，关注整体与局部、局部与局部之间的关系。