美国“问题解决”法对语文教学思维能力培养的启示

作者：刘丽丽

来源：语文学刊(外语教育教学), 2014, (13): 140-146.

• 语文教学
• 思维培养
• “问题解决”法
• 语文素养

语文素养中过去在理论上有争议、在实践上被严重忽视的,首推思维能力的培养。从实践层面上看,长期以来,语文教学总是老师滔滔不绝地讲,学生认认真真地记、辛辛苦苦地练,语文教学不讲方法,不留余地,不给学生思考的机会,不营造思考问题的情境,学生呈现一种"零思考"状态。值得欣喜的是,语文新课程标准在界定"语文素养"时,把"发展学生的思维"作为主要内容明确提了出来。语文教学如何培养学生的思维能力,这是目前语文教学界迫切关注和亟待解决的问题,而美国的"问题解决"教学法给我们提供了很好的借鉴。

• 单位
  包头师范学院