从超越初感，到言意兼得——在阅读教学中寻找与文本对话的支点

作者：陈洁

来源：语文教学与研究, 2020, (01): 32-34.

<正>解读文本,是上好语文课的重要前提。在文本解读的过程中,首先需要我们教者既要有深厚的知识背景,又要有微观分析的能力。其次还需要教师实现从个体化的阅读向教学视角解读的转化。再者,我们在文本解读时更需要关注教学设计,只有这样,才能让阅读教学的内容在课堂上得到现实而充分的呈现,从而发挥文本解读真正的教学价值。本文旨在文本

• 单位
  西安交通大学