<正>教学五（上）第三单元时，我由课内向课外延伸，让学生沿着“民间故事我熟识—主题表达我能懂—薪火相传我能讲—民间故事我能演”的思路打开视野，并在课外阅读综合实践作业练习中向民间故事深处漫行。由此，学生在感受民族文化悠悠传承的同时，加深了对作品的理解，增强了阅读能力、表达能力，提高了语文核心素养。1.探寻故事流传的奥秘。（1）听爸爸妈妈或爷爷奶奶讲《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》等故事，
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