基于“情境—问题—整合”的深度学习教学设计——以“铜及其化合物”的一轮复习为例

作者：张胜; 梁培培; 王飞; 姚勇军; 江雷

来源：中小学实验与装备, 2023, 33(03): 35-38.

• 一轮复习
• 深度学习
• 铜及其化合物
• 知识整合

元素化合物的一轮复习本就枯燥，尤其到后期铁铜及其化合物的内容很难设计出新意。本文通过借用春晚“只此青绿”舞蹈节目，创设真实生活情境，引入铜及其化合物的颜色问题，并阐述由此衍生出的一系列问题，从而带动学生整合与铜相关的知识网络，并重构“价-类二维图”,串联了不同物质间的相互转化。再结合历年高考真题和相关习题引发思考，引导学生回归课本，从中感悟高考评价体系的能力要求。