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摘要
“三全育人”的理念共识不断深入，课程思政在实践中不断推进，辅导员和专业教师作为高校育人中两支重要的力量，各自担负着立德树人的使命责任，在“三全育人”的工作格局下，优化分工与协作，实施两者之间的协同育人作用，取得各具特色的做法和经验，但也存在一些问题，关键是辅导员与专业教师的协同育人长效性的机制尚未构建。文章旨在从两者的协同育人存在的问题及机制构建进行探讨，为高校推进两者协同育人的实践提供依据。
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单位南华大学; 南华大学船山学院
