隐喻不只是语言中的修辞手段,更是人类认知和建构世界的一种思维方法。人们通常使用熟悉的事物来表达或理解更为抽象和复杂的概念,正是由于隐喻的普遍性,所以"隐喻能力"的培养越发重要。本文旨在以小说《德伯家的苔丝》为例,以隐喻认知理论在文学教学中的应用为指导思想,分析作品中的隐喻现象,并且研究提高大学生隐喻能力的有效途径和方法,并应用于教学实践,最终提高学生的思维能力、创新能力,并促进其语言能力和交际能力的优化。
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