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摘要
转义修辞在审美冲动中进行着话语制造活动,在形而上学话语体系中这是美饰同时也是迷惑和欺骗,因为审美容易干扰认知;而从另一方面即生成的角度看,话语总是在转义修辞中以审美的方式建构着人们的认知。究竟审美干扰认知还是建构认知,这一问题并非模棱两可的:从话语生成的那一刻看,审美与认知是一体的;但从历时角度看,转义修辞的发生可能是源于前在的某种固化的认知观念。因此任何一次转义的发生,既是与当下情境相关的言说,又必然带有过往话语的痕迹;既有审美的创造,又有既定认知的阴影。如何实现"美"和"真"的统一,庄子、柏拉图和尼采为我们提供了三条相似的路径。
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单位淮阴师范学院
