小学数学是小学基础性课程,对于锻炼学生的思维能力具有重要意义,因此小数数学教师需要提高教学质量,吸引学生的注意力,转变传统的教学模式。在新课程背景下,教师应不断创新教学方法,将深度学习模式引进来,但是由于深度学习还需要不断完善,因此主要从小学数学深度学习的误区进行分析并提出对策,希望可以提供相应参考。
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