“人体内物质的运输”第2课时“心脏”的教学设计

作者：高品

来源：生物学教学, 2023, 48(01): 41-43.

• 心脏
• 结构与功能
• 物理模型
• 核心素养
• 初中生物学

以“人体内物质的运输”第2课时“心脏”为例，合理运用多种物理模型，通过“明心见性”初识心脏结构，“敞开心扉”再探心脏功能，“将心比心”构建心脏概念，“同心协力”明确态度责任四个主要教学环节，引导学生在探究与讨论中自主构建知识体系，同时落实生物学核心素养的培养。