从APOS理论看椭圆概念的建构

作者：吴青平

来源：福建中学数学, 2018, (11): 18-21.

<正>APOS理论是美国数学教育家杜宾斯基提出的,强调学生对数学概念的建构要经历活动(Action)阶段、过程(Process)阶段、对象(Object)阶段和图式(Scheme)阶段.该理论引进我国以后,逐渐成为新课程改革的重要理论,指导数学概念的学习.然而,纵观各种各样的教学设计,我们发现,