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摘要
运用政策文本分析方法对1977年以来涉及重点高中的53份中央部委政策文件进行整理分析,总结出重点高中政策发展过程的政策协作框架和政策主题聚类等特征。依据时间历程和发展空间两个维度对重点高中办学发展进行剖析,梳理出"重点高中—示范性高中—超级中学"的政策文本演进趋势和"外松内紧—重点扩大—收拢规范"的空间发展历程,并进一步探析重点高中向超级中学演化过程中"教育效益认知异化"的内部逻辑和"生源集中优质高中"的外部逻辑。
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单位中央民族大学; 教育学院
