“尚未在”：教师成长的希望哲学

作者：刘玮

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, Z6: 1.

<正>每每论及教师的专业成长,我们常常会听到教师们对于工作艰辛与烦琐的埋怨,进而表现出对职业了无意味的倦怠。多数教师为"现实在"之无奈所囿,少却了朝向未来的"尚未在"的眺望。究其实质,过度的工具理性主义和功利主义取向的教师发展观,正在遮蔽并禁锢着中小学教师心灵的成长与精神的解放。教师成长需要建构属于自己的希望哲学。