课改后的人教版教材几乎每一章节都设置了大量探究与思考栏目,其主要目的即为增加学习的探索空间,为学生的自主性探究学习提供指引。一线教师应对这种情况给予足够重视,并积极践行任务导学模式,从而更好地彰显学生的主体地位,本文以椭圆及其标准方程的教学为例简要探讨了任务导学模式到解析几何教学中的具体实施,冀对一线教师有所助益。
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