贫困地区学生的美术基础相对城市孩子的美术基础大大落后,给贫困地区的学生带来一定的困难,这种困难长期得不到解决会使他们对这一学科失去信心,进而放弃,最终达不到"美育"的目的。我们认为美术教材必须补充新的内容,开展校本特色的美术实效性教学,贫困地区学生所熟知的,喜闻乐见的内容,并且也可以补充新的内容。只有这样,我们才能更好的因材施教,才能更好开发学生智力,达到美育的目的。
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