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摘要
目的:探讨运用健康信念模式教育对糖尿病患者自我效能的影响。方法:接受胰岛素治疗的糖尿病患者108例随机分为干预组(54例)和对照组(54例)。对照组按常规的健康教育方法进行指导,干预组根据健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育。结果:健康信念模式教育前两组患者的自我效能评分比较,P>0.05,差异无统计学意义;健康信念模式教育后,两组患者的自我效能评分比较,P<0.01,差异具有统计学意义。结论:应用健康信念模式教育可以提高糖尿病病人自我效能的影响。
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目的:探讨运用健康信念模式教育对糖尿病患者自我效能的影响。方法:接受胰岛素治疗的糖尿病患者108例随机分为干预组(54例)和对照组(54例)。对照组按常规的健康教育方法进行指导,干预组根据健康信念模式对患者进行有针对性的健康教育。结果:健康信念模式教育前两组患者的自我效能评分比较,P>0.05,差异无统计学意义;健康信念模式教育后,两组患者的自我效能评分比较,P<0.01,差异具有统计学意义。结论:应用健康信念模式教育可以提高糖尿病病人自我效能的影响。
