在心理学上研究表示,心理暗示是一种最为常见的心理现象,主要是指人或者周围环境、语言或者非语言的形式向个体发出信息,个体则无意识地接受了这种信息,从而做出一定的心理以及行为的反应。而小学生年龄偏小,心智尚未成熟,在认知语文知识时思维较为简单更加直接,学生的心理情况非常符合暗示教育法的外在因素,所以利用心理暗示的教学方法,可以有效提高学生的学习质量。本文将对暗示教育法在小学语文教学中的作用展开探讨,希望可利用暗示教育法提高小学生的语文读写能力。
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