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摘要
教师教育是教育事业的工作母机,是提升教育质量的动力源泉。中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中(以下简称《意见》)提出要采取切实措施建强做优教师教育。[1]《行动计划》强调要开展中小学教师全员培训,着力优化内容与方式,建立健全教师培训质量评估制度。在当前我国经济发展新常态的大背景下,教师教育也将逐步建立新常态。我国"国培计划"项目从2010年开始全面实施已经历8年的发展历程,为乡村教师的专业发展提供了有力的支持,为教育精准扶贫奠定了坚实基础。在教师培训项目的组织与实施过程中,培训效果评估为培训决策的制定提供有力的支持,同时也是最难把握与实施的环节。"互联网+"大数据技术为提升教师培训质量评估的精准性提供了新思路。本文立足现实,以西部某省份"国培计划"乡村教师培训团队研修项目为例,通过调查、访谈参训教师、指导教师,分析线上研修行为数据,与现阶段培训效果评价的传统方式进行对比,进而提出立足于当前教师培训新常态的评估策略,研究结果对推进教师培训新常态下教师培训质量的精准评估具有一定的探索意义。
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