目的:研究PBL教学模式在高等医学教学改革中的应用效果。方法:抽取我院2019年听课的临床医学专业学生90名,一班40名接受传统教学模式,二班50名接受PBL教学模式,比较两个班级的教学效果。结果:二班教学质量优于一班,学生成绩高于一班,两个班级教学效果对比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学模式用于高等医学教学改革中效果理想,能提高学生成绩,成为广泛应用的教学模式。
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