教师在“问题解决”教学中的角色定位

作者：蔡聪理

来源：试题与研究, 2020, (08): 155.

• 问题意识
• 问题情境
• 学生活动
• 学生能力

在传统课堂教学中,老师讲,学生听,关注的也是学生对知识的最终掌握结果,往往忽略了学生的能力发展。但在当前知识经济的大背景下,社会对人才的要求已不再局限于你拥有多少知识,而是你学习知识的能力有多少。因此,本文对以量的积累为目标的传统课堂教学进行了反思,并且探讨了一条不同的教学模式——问题解决。