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摘要
职业技术师范院校篮球课程混合式教学模式契合高等教育改革趋势，有利于推动高校课堂教学改革，促使学生深度学习，提高教师教学能力。针对存在的支持政策有待完善、信息化素养有待提升、学习主动性有待激发、软硬件支撑有待强化等问题，以建构主义学习理论、掌握学习理论为指导，坚持系统性原则、教师主导与学生主体相结合原则、教学资源的多样性原则，根据篮球课程的教学目标，依托“钉钉”软件，按照教学环境、教学活动、学生活动三大板块，课前、课中、课后三个阶段，探索构建职业技术师范院校篮球课程混合式教学模式。对该模式实践成效进行评估发现，学生认可度高、学生积极性高、学生成绩较好，但同时也针对存在的不足提出提升教师专业能力、优化教学资源内容结构及呈现方式、创新教学评价机制等改进对策。
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单位吉林工程技术师范学院
