大学公共体育课程思政内容供给：结构、测量及作用

作者：宋迪; 陈善平^*; 谢丽君; 张祺; 刘丽萍; 杨春华

来源：西安体育学院学报, 2023, 40(02): 229-244.

DOI：10.16063/j.cnki.issn1001-747x.2023.02.011

• 体育课程
• 课程思政
• 内容供给
• 思政元素
• 检验

目的 目前大学公共体育课程思政研究处于定性讨论阶段，研究旨在依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,确定大学公共体育课程思政内容供给结构，编制内容供给学生评价量表，为促进体育课程思政教学和研究高质量发展提供理论和实践参考。方法 采用专家访谈法，经过4轮深入讨论后归纳了14位专家提供的公共体育课程思政教学实例，设计测量题目，测量题目通过了14位专家的内容效度评估；采用试调查208名本科生数据进行初步的信效度检验；采用正式调查3 011名非体育专业本科生数据进行验证性因子分析，结合第三方德育成绩和体质测试进行信效度分析。结果 (1)设计了包含政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养5个理论维度、28个题目的大学公共体育课程思政内容供给学生评价量表，分为简表和详表。(2)内容效度。专家间一致性水平IR=0.93,量表I-CVI为0.79～1.00,S-CVI为0.87～1.00。(3)项目分析。测量题目的峰度和偏度绝对值均小于2,CR值在46.852～65.820(P<0.001)。(4)验证性因子分析的NFI、IFI、CFI、TLI指数达到了0.90的标准；各个潜变量的因子负荷量为0.782～0.931;平均方差提取值为0.721～0.846,组合信度为0.928～0.956。(5)重测信度为0.458～0.718(P<0.001);折半信度为0.889～0.949;Cronbach α为0.909～0.979;与体育锻炼行为的效标效度为0.039～0.063(P<0.05),与综合素质测评中德育成绩的效标效度为0.108～0.178(P<0.05),与体质健康测试中身体素质的效标效度为0.037～0.050(P<0.05)。结论 研究梳理的大学公共体育课程思政的教学内容框架，为在体育教学实践中落实政策文件要求构建了桥梁；基于理论框架设计的大学公共体育课程思政内容供给学生评价量表具有良好的信效度，能可靠地测量和评价教师在体育教学中5个方面思政内容供给情况，为体育课程思政评价和教学改革提供依据；效标效度检验验证了体育课程思政对学生德育培养、锻炼行为养成和体质健康促进均具有独特的贡献。

• 单位
  陇东学院; 西安交通大学; 长安大学