复习课不是知识的低层重复,更不是新课的简单叠加,但同样要借鉴新课的核心元素,要"生""法""情""趣"。由此及彼,以问促"生",凸显学习活力;去粗取精,境中求"趣",激发学习动力;由表及里,归导方"法",提升学习能力;去伪存真,引领有"情",培养学习毅力。基于学助提升的立体复习课堂,能够因复习增值而增强其吸引力。
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