翻转课堂背景下学生自主学习与问题意识培养——以小学数学学科为例

作者：许晓莹

来源：中小学教学研究, 2019, (02): 73-76.

• 翻转课堂
• 自主学习
• 问题意识

相对于传统的课堂教学模式,翻转课堂有利于促进孩子的自主学习,更加灵活地掌握学习时间,并且有利于学生更好地掌握学习内容,可以反复地进行记忆和学习,有利于培养学生学习的积极性和主动性,增强学习的互动交流,从而提升更有效的教学质量。通过翻转课堂引导学生自主学习和培养学生的问题意识,并分析其实行的可行性。