“以学生为中心”的“比较文学”课程思政教学探索——以汉语国际教育专业为例

作者：陈澜

来源：文化软实力研究, 2022, 7(01): 51-59.

DOI：10.19468/j.cnki.2096-1987.2022.01.006

• 比较文学
• 课程思政
• 学生中心

本文以面向汉语国际教育专业的“比较文学”课程思政为例，提出专业课程思政为达到“如盐入水”式的效果，应在教学的各个环节，落实“以学生为中心”的理念。具体教学举措包括：课前重视学情和教材分析，对教学目标进行分层化处理；课中利用信息化教学工具，提升学生参与度，重视“做”的经验；课后导入过程评价，引导学生继续拓展，学无止境。同时，基于汉语国际教育专业的学情，有针对性地提出培养学生的文化意识、人类命运共同体意识、国家和民族意识等三大教学侧重点，进而导入教学实践案例，进行“比较文学”课程思政元素融入的探索。

• 单位
  江汉大学