随着信息技术的发展,网络授课模式广泛运用到各个学科,微课等短而微的网络课程能够有效补充课堂知识,可以突破时空限制为学生创设一种新型的学习情境,情境教学对于高中生物学习具有重要作用。本文中,分别基于建构主义、人本主义以及情境认知学习理论对情境教学进行解读,并在直接情境、问题情境与探究情境上提出了具体的教学策略。
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