<正>你能否想象到，一个幽默的教师具有多大的魔力？一项名为“福克斯博士效应：教育诱惑的范例”的研究向我们解开了这一谜题。1973年，唐纳德等人提出，学生对教育者的评价在很大程度上取决于人格变量而非教育知识本身，为此他们做了一个实验。首先他们聘请了一位好莱坞演员，赋予他一个极其模糊的头衔——福克斯博士，并把他包装成一个人类行为学领域的权威人士，尽管演员本身对该领域一无所知。在实验中，
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