小学语文童话故事教学的思考——谈“童话阅读教学”策略

作者：苗春丽

来源：学苑教育, 2020, (18): 40.

• 童话故事
• 趣味性
• 童话文本教学
• 想象

童话通常是用夸张、拟人等修辞手法将大自然界中的鸟兽虫鱼,花草树木以及家具、玩具等赋予生命,经过作者想象创作而成的一种文学体裁。童话故事性文本是许多儿童喜欢阅读的对象。因此,童话故事在中低段教材中占据着半壁江山。教师在教学童话阅读时必须根据童话的特点和儿童的身心发展特点来教学。常用创设情境、激发兴趣,提供想象的空间;联系生活,丰富想象的材料;反复朗读,生发想象的根源;捕捉空白,寻找想象的支点,从而使想象更丰富、形象、灵动。