初中数学教学浅谈

作者：康明华

来源：科普童话, 2018, (43): 57.

<正>随着教育改革的不断深入,数学课堂教学出现了空前的繁荣,并大有方兴未艾之势。虽然已经走进了新课改的最佳状态,但也折射出令人深思的问题,主要表现在没有真正激发学生学习数学的兴趣,没有充分挖掘学生的数学潜能。因此,数学课堂有效教学策略就显得十分迫切与必要了。现代教育学认为,学生是学习的主体,教师是组织者、引导者,因此课堂活动应树立民主平等的师生关系,要积极营造一种活泼生动的课堂氛围,促进学生主动地进入最佳的学习状态。